﻿[0:00:00.0] Interviewtranskript

Tag:		29.06.2023
Uhrzeit:		10:29
Ort:		Physikvorbereitungsraum, ESG Spremberg
Zeitpunkt:	nach Intervention/während letzter Stunde

I: Ja, ganz am Anfang ist wichtig, es gibt kein richtig und kein falsch. Das, was du sagst, ist in Ordnung so. Wenn du dich an Sachen nicht erinnern kannst, ist das okay. Wenn du auf was nicht antworten möchtest, sagst du es auch und dann machen wir weiter. Das ist völlig in Ordnung. Ganz am Anfang, damit ich das noch zuordnen kann, brauche ich mal dein Pseudonym. Einfach laut sagen, was da rein muss. 

[0:00:19.7] B: Ja, so zweiter Buchstabe des Vornamens ist ein A. Letzter Buchstabe des Nachnamens ist ein R. Erster Buchstabe des Vornamens meiner Mutter ist ein R. Erste Ziffer des Geburtstags ist eine Zwei. Zweite Ziffer ist auch eine Zwei. Und letzter Buchstabe des Vornamens ist ein E. 

[0:00:40.3] I: Dankeschön. Ja, an was kannst du dich noch so erinnern von der Kraftwerksführung? Ist da irgendwas hängen geblieben, was Besonderes, ein Erlebnis, ein Fakt oder irgendwas ähnliches? 

[0:00:51.1] B: Ja, also ich habe mich am meisten auf die Frage konzentriert wegen dem vorzeitigen Kohleausstieg, ob der jetzt sinnvoll für uns ist oder nicht. Und da hat uns halt dieser Mann erklärt, ich weiß jetzt nicht mehr genau, wie er heißt. Da hat er uns Zahlen genannt, was halt am meisten Energie bringt. Und da hat er schon ganz klar gesagt, dass die Kohlekraftwerke am meisten Energie bringen. Ich glaube, das waren 15.000 Kilowatt oder was. Ich weiß nicht mehr so genau. Danach kam die Windenergie, das waren mit sieben. Und dann die Solarenergie, die hatte nicht so viel. Also das sieht man natürlich auch bei der Solarenergie. Im Winter kann man natürlich, dann gibt es natürlich nicht so viel Sonne. Und die Solarplatten speichern ja die Energie, die die Sonne halt, also die Sonne scheint dann auf die Solarplatten drauf. Und dann speichern die das halt. Und da frage ich mich halt, was möchtest du im Winter machen? Oder halt, wenn es halt dunkel ist, wo es dann, da gibt es ja dann, also dann speichern die ja keine Energie. Und da sieht man halt auch, dass jetzt die Kohlekraftwerke noch wichtig sind. 

[0:01:53.0] I: Bist du dann jetzt für das Vorziehen oder gegen das Vorziehen? 

[0:01:56.7] B: Also ich bin gegen das Vorziehen, weil ich finde einfach, wir haben jetzt noch nicht, also wir haben jetzt noch nicht diesen, ja diesen Ausbau von erneuerbaren Energien, sage ich jetzt mal. Also klar haben wir erneuerbare Energien, aber noch nicht so ausgebaut. Und deswegen, es reicht, die Energie reicht einfach nicht aus, wenn wir jetzt von, wenn wir jetzt schon aussteigen von Kohle, dann haben wir viel zu wenig Energie, um die Bürger, ja mit Wasser und alles so zu versorgen und Energie zu nehmen. 

[0:02:26.7] I: Und hat da die Exkursion oder der Unterricht zu dem Thema, zu dieser Meinung beigetragen? Ja oder nein? Oder inwiefern hat er dazu beigetragen? 

[0:02:34.5] B: Ja, er hat schon dazu beigetragen, weil jetzt habe ich halt mein Wissen auch durch dieses, also durch den Besuch des Kohlekraftwerks konnte ich mein Wissen etwas erweitern und meine Meinung dazu besser bilden.

[0:02:46.7] I: Und gibt es irgendwie was Konkretes, was da zu beigetragen hat oder eher allgemein? 

[0:02:52.4] B: Eher allgemein. 

[0:02:54.1] I: Und wie war so deine Einstellung zu dem Thema Kohleausstieg vor dem Unterrichtsprojekt? 

[0:02:58.7] B: Ja, ich hatte eigentlich da genau die gleiche Vorstellung wie jetzt, bloß dass ich jetzt nochmal bessere Argumente bringen konnte gegen den vorzeitigen Kohleausstieg. 

[0:03:11.0] I: Okay und was wusstest du denn jetzt schon vorher zum Beispiel zum Thema Kohleausstieg? 

[0:03:18.4] B: Na, ich wusste ganz klar, dass Kohle natürlich umweltschädlicher ist als Ökostrom. Das ist zwar ein Vorteilsfakt. Ja, also das waren halt so Argumente, die ich schon wusste. Da wusste ich halt auch, dass die Solarenergie, wie ich ja schon gesagt habe, halt im Winter dann keine Energie bringt. Und, ja. 

[0:03:40.3] I: Okay. Ja, Dankeschön. Und wie sehr interessierst du dich für das Thema Energieversorgung? 

[0:03:46.3] B: Ja, ich finde es doch schon sehr spannend, weil ich gucke ja auch öfters mal Politik oder politische Talkshows. Ja, und da wird auch oft das Thema reingebracht und da hat man dann halt viele Argumente, die die Politiker bringen. Und es macht Spaß, sich mit dem Thema zu beschäftigen. 

[0:04:03.8] I: Und wie wichtig ist dir das Thema, das jetzt in den letzten Wochen bearbeitet wurde, für dein Leben außerhalb der Schule? 

[0:04:11.2] B: Naja, es ist schon wichtig, aber es hat jetzt auch nicht so einen großen Einfluss. Natürlich ist es wichtig, dass wir den Kohleausstieg, also dass wir jetzt aus der Kohle aussteigen. Aber der vorzeitige ..., ich finde halt einfach nur den vorzeitigen Kohleausstieg nicht gut, weil es halt auch den Bürgern schadet. Also das sehen wir auch, wie teuer das jetzt auch ist. Und wenn wir dann aussteigen, dann haben wir noch weniger Energie und dann wird es ja noch teurer, weil umso weniger Energie. Also man muss sich vorstellen, wenn wir ganz viele Personen haben, sagen wir jetzt mal, ich weiß nicht, wie viele leben in Deutschland? 

[0:04:46.7] I: 84 Millionen war jetzt die letzte Zahl. 

[0:04:49.0] B: Okay, gut, 84 Millionen. So, wir haben jetzt schon nicht so viel Energie und das ist ja jetzt schon teuer. Und wenn wir dann noch weniger Energie haben, dann wird die ja teurer gemacht, damit es für alle Personen ausreicht. Und dann finde ich, dann erhöhen wir halt die Arbeitslosenquote ganz krass und dann landen halt noch mehr Menschen unter der Brücke. 

[0:05:10.6] I: Okay, denken wir mal an die Aufgabenstellung oder an den Unterricht. Wie authentisch fandest du das, was jetzt in den letzten Wochen gemacht wurde oder auch die Aufgabe, die ihr bekommen habt? 

[0:05:21.9] B: Also, was meinen Sie genau damit? 

[0:05:24.1] I: Na, wie realitätsnah zum Beispiel jetzt auch? Authentisch, realitätsnah? 

[0:05:30.2] B: Ja, also es betrifft mich ja schon. Also, ja, ich weiß nicht genau, was ich da auf jeden Fall antworten soll. 

[0:05:38.3] I: Okay, gut, dann überspringen wir das. Du hast ja, neben der Exkursion gab es ja auch noch andere Materialien, die euch zur Verfügung standen für den Flyer, für die Broschüre: Die Textsammlung, die Erklärvideos, die Arbeitsblätter, die Hilfekarten und so weiter. Wie haben dir die denn bei der Erstellung der Broschüre geholfen?

[0:06:01.3] B: Also, ich wusste ja, ich hatte ja immer schon so einen Grundstein. Also, ich hatte ja schon davor immer viele Argumente, auch jetzt durch das Kraftwerk nochmal dazubekommen und ich finde einfach, auch von anderen Quellen, es hilft einfach, sein Wissen oder halt seine, ich sage auch mal, seine Wortwahl so ein bisschen zu stärken. 

[0:06:23.3] I: Und hatten die Materialien, die Texte und so weiter, einen Einfluss auf deine Stellungnahmen, die du jetzt eben geschrieben hast, gehabt? 

[0:06:30.7] B: Also, nein. Ich hatte ja davor auch schon immer, ich war schon immer gegen den vorzeitigen Kohleausstieg und das ist bis jetzt auch so geblieben. Also, da hat sich nichts verändert. 

[0:06:40.3] I: Ihr wurdet ja in dem Kraftwerk von einem Mann herumgeführt. Was denkst du über den erstmal allgemein? 

[0:06:49.1] B: Ich habe mich ja für den entschieden, weil ich finde immer so etwas ältere Leute, finde ich, haben mehr Erfahrung und deswegen gehe ich meistens zu den älteren Leuten. Ich fand ihn sehr nett, hat alles sehr gut erklärt, ist auch vieles hängen geblieben. 

[0:07:03.0] I: Wie schätzt du so sein Fachwissen ein? 

[0:07:06.4] B: Ja, er hat erstaunlich viel gewusst. Also, das hätte ich am Anfang gar nicht so erwartet. Der hat ja auch so viele Zahlen im Kopf gehabt. Also, das war schon echt erstaunlich, dass sich das so alles merken kann und so. 

[0:07:18.8] I: Wie schätzt du so seine Einstellung zum Kohleausstieg ein? 

[0:07:22.0] B: Ja, er hat halt auch erwähnt, dass, wie gesagt, der vorzeitige Kohleausstieg auch eher kontraproduktiv ist, weil er hat ja auch erklärt, dass man steigt ja aus der Kohle aus, aber die Kraftwerke und so, die bleiben ja, die werden bloß mit Wasserstoff ersetzt. Aber das gibt es ja jetzt bisher noch nicht und das wird es vielleicht auch erst in 10, 20 Jahren geben. Und so war seine Meinung, dass das halt auch nicht wirklich was bringt, wenn wir jetzt schon aussteigen. Er würde es natürlich gut finden, auch für die Umwelt, aber es bringt halt zu wenig Energie, wenn wir jetzt aussteigen schon. 

[0:08:00.0] I: Okay. 

[0:08:00.6] B: Oder es gibt halt weniger Energie. 

[0:08:02.1] I: Ja. So, letzter Fragenblock. Ihr habt das ja im Gruppen gemacht, die Broschüre oder den Flyer, oder? Ja, genau. Wie war es so für dich, in deiner Gruppe zu arbeiten? 

[0:08:13.0] B: Ja, hat sehr viel Spaß gemacht. Man kennt ja die Personen, wir sind ja eine Klasse. Eigentlich versteht man sich auch sehr gut und ja, es war eine gute Teamchemie. 

[0:08:25.4] I: Welche Rolle hat die Arbeit in der Gruppe für dich allgemein und für die Bearbeitung der Broschüre, für die Bearbeitung der Aufgabenstellung gehabt, gespielt? 

[0:08:36.0] B: Das hat eigentlich gar keinen Einfluss drauf gehabt. Ich konzentriere mich immer, was jemand sagt, mache mir Notizen. Also die Gruppe jetzt an sich hat keinen Einfluss über die Aufgabe. 

[0:08:49.3] I: Und habt ihr euch in der Gruppe irgendwie ausgetauscht über die Frage mit dem Kohleausstieg? Oder eher weniger? 

[0:08:57.5] B: Ja, in der Gruppe jetzt vielleicht nicht, aber davor sagt man so, was hältst du davon, wie siehst du das und so. Auch heute auf dem Schulhof hat mich wieder ein Mädchen gefragt aus meiner Klasse, wie ich das so finde. Aber jetzt so speziell in der Gruppe hat man sich eher darauf konzentriert, was der Mann dann vorne gesagt hat und sich das dann aufgeschrieben und Notizen gemacht. 

[0:09:18.8] I: Und hat dieser Austausch mit den anderen Leuten einen Einfluss darauf, wie du über das Thema denkst?

[0:09:25.1] B: Nein, aber ich finde es halt spannend, wie andere Leute denken, weil es macht einfach auch mal Spaß, dass auch andere Leute auch mal andere Meinungen haben und dass man sich dann ein besseres Bild davon macht und nicht immer nur eine einseitige Meinung hat oder hört. 

[0:09:44.8] I: Okay, hast du noch irgendwelche Fragen oder möchtest du noch irgendwas ergänzen? 

[0:09:50.6] B: Nein, keine Fragen mehr. 

[0:09:52.8] I: Gut, dann bedanke ich mich ganz herzlich, dass du das Interview mit mir gemacht hast. 

